12-2-13 mataro

Inspira Secundària –Comissió Maresme
12 de febrer de 2013, local Aprenem, Mataró.

1. Fer difusió per donar a conèixer el nostre grup.
Sorgeixen vàries idees per continuar fent xarxa:
- Es podria recollir material desenvolupat del grup “la Fleca” (Martinet, Ripollet), per continuar el projecte de primària a secundària. Treure’l del calaix per veure si podríem aprofitar alguna cosa.
- Projecte Comunitat d’Aprenentatge IES Miramar de Valls (demanar a la Maria Vinuesa).
- Projecte de l’IES Altafulla: ens podrien explicar quin és el procediment per a la creació d’un centre.
- Projecte “Bon Pastor”. El cap d’estudis pot venir algun dia a explicar-lo.
- S’analitza la possibilitat de fer difusió a la llista de correu de la XELL, i es creu convenient deixar-ho per més endavant.
- Per fer difusió del grup volem preparar unes Jornades de Secundària per nodrir el projecte. L’objectiu a tractar serà L’organització oberta, horitzontal i flexible com a forma de govern. Es podrien fer en dissabte, amb taules rodones... A la propera trobada (5 de març) organitzarem aquestes jornades.

2. Consensuar documents i valorar la feina feta fins ara.
Referent al prezi i havent valorat cadascun dels seus punts, es considera oportú:
- Canviar la frase: Intentem millorar l’activitat educativa per Volem millorar l’activitat educativa.
- S’ha afegit un nou punt, a l’apartat de plantejaments pedagògics: una relació permeable i viva amb l’entorn i el territori.
- La resta de la presentació del prezi decidim conservar-la.
- Es dona el vist-i-plau a aquest document, com a presentació visual del grup de treball.
- S’analitza una part del document de les jornades de treball a Vinyols. Es van llegint cadascun dels punts acordats en aquelles jornades (s’ha de dir que l’acord és, de fa dos anys). En ell es recullen les idees següents:
- Racons d’intimitat
- Espais interconnectats – espais petits connectats a espais més grans
- Obrir l’espai d’aprenentatge a fora de l’institut
- Cuina, teatre, aula d’ordinadors, tallers (amb personal especialirzat), sala de música,
- Separats els espais de sorolls dels de no soroll
- Sala que permeti dinàmiques en cercle
- Espai exterior, natura, hort
- Transversalitat
- Treball per projectes interdisciplinar, amb presentacions en diferents canals i formats, incloent-hi presentació oral
- Tenir en compte totes les intel•ligències (i la espiritual també hi és)
- Tots som tutors i així hi ha grups de tutoria més petits
- Avaluació centrada en procés i no en resultat. Autoavaluació amb seguiment (dels companys i del professor). Eina d’avaluació: portafolis.
- Evolució: començar a 1r d’una forma molt guiada i estructurada i anar obrint.
- Avaluació dels professors i del centre.
- Mètodes assemblearis, també per avaluació (com a eina complementària)
- Importància de que els professors sapiguem gestionar els grups canviants
- El PEC recull com les famílies intervenen al centre.
- Espai obert a les famílies com a observadors i a la participació en accions concretes, educatives i de transformació de l’espai, amb uns límits definits.
- Treballar per a què cap família que se senti exclosa.
- Convidar els pares a les presentacions orals de projectes (ja definirem quan i quant).
- En el cas d’escola privada: possibilitat de què els pares paguin una quota més reduïda si inverteixen hores a l’escola.
- L’Escola de Mares i Pares.
- Sense perdre la importància de la vivencialitat, aprofitar la utilitat de les eines informàtiques per al contacte amb la família.

- Es deixa per analitzar, per falta de temps la resta del document, en el que es detallen les idees plantejades a partir de la pregunta “Què volem del centre tenint en compte el que ens va fer aprendre com a adolescents?”, així com els punts que calia debatre i concretar del document.

- Contacte amb en Jaume Aguilar, president de la Federació de Moviments de Renovació Pedagògica de Catalunya. El dilluns 18 de febrer en Diego es va reunir amb ell. El 5 de març es farà un resum de la trobada.

Decidim trobar-nos el dia 5 de març al Carrer Barcelona de Mataró (local d’Aprenem).