Presentació Secundària Inspirats

Al grup Secundària Inspirats ens preocupa l'etiqueta "conflicte" que acompanya quasi ineludiblement la paraula "adolescent". Veiem l'adolescència com el moment del qüestionament i la recerca d'una identitat en diàleg amb els altres, i no com una amenaça per a l'assoliment d'uns objectius acadèmics cada dia més obsolets. 

Volem, en canvi, aportar noves perspectives amb positivitat i amb l'absolut convenciment de què en cada persona hi ha quelcom de valuós i irrepetible. Volem aprendre a afinar aquesta mirada profunda en l'altre per tal que els alumnes puguin desplegar les seves potencialitats, fet absolutament necessari per assolir la plenitud personal i en la societat.

Alhora, observem com el propi sistema educatiu intenta propostes per pal.liar un malestar quotidià a les aules entre part de l’alumnat i, en força casos, molts/es docents. Tot i la intenció constructiva d’aquestes propostes hi ha preguntes que romanen vives:

• És possible crear espais de convivència relaxats i cooperatius entre docents i adolescents?
• Com a mestres podem incloure les necessitats emocionals de les persones en el dia a dia sense embuts curriculars?
• La secundària pot incloure, a més de les habilitats intel·lectuals, elements manipulatius, sensorials, emocionals i artístics de forma transversal?
• Poden els i les adolescents assumir responsabilitats, tant en el dia a dia de l'institut com pel que fa al seu propi procés d'aprenentatge?
• Poden les famílies i els mestres compartir decisions en l’educació dels fills amb més espontaneïtat i confiança?
• I, a tot això, és possible, en el context actual, créixer i madurar en l’adolescència en harmonia?

Resulta complexe donar respostes úniques a problemes tan arrelats en la societat. A cap dels agents implicats els costa reconèixer un sentiment de confusió generalitzada a la vegada que una necessitat de transformació educativa en les relacions amb l’adolescència.

És per això que temps ençà han sorgit iniciatives educatives encarades a donar respostes a l’adolescència des de la vivència íntima, la creativitat personal i el dinamisme grupal. Són espais on l’adult entén que l’adolescent és capaç de traçar-se un procés d’aprenentatge a partir dels seus dons (vivència íntima), on l’adolescent s’entrega a la realitat educativa des de les seves aspiracions internes creant els seus propis projectes (creativitat personal) i on el grup acull les capacitats de tots en pro d’una convivència saludable (dinamisme grupal).

Per aquesta raó, un grup de  persones integrat per mestres i famílies hem posat fil a l’agulla i, des de fa temps, hem estat reunint-nos i desenvolupant vàries línies de treball:

• Organitzar activitats de formació –famílies i docents- orientades a una mirada viva envers l’adolescència.
• Activar millores en els funcionaments dels instituts.
• Enfortir els vincles de la xarxa de mestres de secundària.
• Impulsar la creació d’Instituts de secundària amb una mirada respectuosa envers l’adolescència.
• Per tal d’assolir aquests objectius ens proposem constituir-nos com la cooperativa de mestres de secundària -“Inspirades”-.